简介:
出生于清末(🎄)的熊育英,以自己的切身经验,深感中国之积弱,并进(🍤)而产生(🍑)“教(🤱)育救国(🌌)”的思想,终其一生,熊氏都孜孜于(😋)江西和中国的教育事业(🕥):开办小学、中学、(✂)大学,培育出一批(✂)批中国(❄)现代史上的精英人物:邹滔奋、张国焘、饶漱石…… 中国古代有“太上立德,其次立功,其次(💡)立言”之说。许多(👮)教育家在教育上都不重著书(🖲)立说而(💚)更重(👃)躬行实践(🤬),熊(🤟)育英便是如此。“吾欲托之空言,不如见之行事之深切著明也”。在一生漫长的(💉)教育生涯中,熊育英虽然并未给后人留(🚜)下什(👵)么教育著(🦊)作(⬆)和系统完整的教育思想,然而,他却以自己(💕)孜孜砣砣,身体力行的教育(🧤)实践,深刻影响着江西(🔮)近现代(🚒)教育的历史面貌,为江西近现代教育事业的发展做出了巨大贡献。其教育业绩(👿)和影响,不仅为近代以来江西教育史上绝无仅有,即使是在近代以后的中国,也是罕有其(🍘)匹的。 (⛲) (🛤)更难得的是,身为教育家的熊育英(🐖),身上具有快意恩仇、为国为民(🏡)的“大侠之风”,“师侠(🍦)”二字,是对(🏌)他的最佳写照(🔅)。通(👠)过(🛴)塑造主人(✖)公熊育英的“师侠”形象,展现出一代中国教育家在中国教育现代化(🔅)的道路上(🧕)的艰难尝试,同时,也折射出中(🛥)国历史最波澜(👥)壮阔30年的大时代变迁(😆)……
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